Empieza por una plantilla y luego renombra los criterios a tu asignatura. Los descriptores de las plantillas son intencionalmente genéricos. Ajusta los niveles. Cuatro niveles (Excelente / Competente / En desarrollo / Inicial) es el default porque obliga a una decisión real; tres incita al "todo mediocre" y cinco se vuelve ruido. Escribe descriptores tan concretos que el alumno pueda saber qué nivel le toca sin tenerte al lado. "Tesis clara" es más débil que "Tesis original sostenida en todos los párrafos del cuerpo". Imprime directo desde el navegador (la vista de impresión oculta el editor). O copia el markdown a Classroom, Moodle, Schoology, etc.

No uses los mismos adjetivos en cada nivel. "Excelente / Buena / Algo de / Pobre organización" no dice nada. Describe cómo se ve cada nivel en el trabajo. Los puntos son pesos, no la nota. 4 niveles × 5 criterios = 5–20 bruto; cómo eso se traduce a una nota lo decides aparte. Evita la doble penalización. Si "argumento" y "análisis" se solapan, castigas la misma debilidad dos veces. Celdas cortas. Los textos largos parecen rigurosos pero no se leen. Dos frases cortas máximo por celda. Repártela antes de empezar. Una rúbrica revelada al corregir es solo un documento de justificación. Usada por adelantado, da forma al trabajo. Los saltos de línea se pierden en markdown. La salida markdown reemplaza saltos por espacios para no romper la tabla. La vista previa HTML respeta tus saltos.

Generador de Rúbricas

Genera rúbricas imprimibles (markdown + vista previa HTML + vista de impresión) a partir de criterios y niveles de desempeño. Pensado para docentes que planifican evaluaciones.

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¿Para qué sirve?

Una rúbrica es lo más útil que puedes entregar a tus alumnos antes de pulsar "enviar". Les muestra cómo se ve un trabajo excelente antes de escribir una palabra — y te muestra a ti, como evaluador, qué estás puntuando exactamente. Hacerla desde cero es trabajoso: hay que montar una cuadrícula, fijar los nombres de los niveles, escribir descriptores cortos por criterio que de verdad distingan unos niveles de otros. Esta herramienta te da un editor familiar (criterios como filas, niveles como columnas), plantillas listas para ensayo, proyecto, presentación, informe de laboratorio y trabajo en grupo, y produce tanto una vista previa HTML imprimible como markdown limpio para pegar en tu LMS.

Cómo usarla

Empieza por una plantilla y luego renombra los criterios a tu asignatura. Los descriptores de las plantillas son intencionalmente genéricos.
Ajusta los niveles. Cuatro niveles (Excelente / Competente / En desarrollo / Inicial) es el default porque obliga a una decisión real; tres incita al "todo mediocre" y cinco se vuelve ruido.
Escribe descriptores tan concretos que el alumno pueda saber qué nivel le toca sin tenerte al lado. "Tesis clara" es más débil que "Tesis original sostenida en todos los párrafos del cuerpo".
Imprime directo desde el navegador (la vista de impresión oculta el editor). O copia el markdown a Classroom, Moodle, Schoology, etc.

Errores comunes

No uses los mismos adjetivos en cada nivel. "Excelente / Buena / Algo de / Pobre organización" no dice nada. Describe cómo se ve cada nivel en el trabajo.
Los puntos son pesos, no la nota. 4 niveles × 5 criterios = 5–20 bruto; cómo eso se traduce a una nota lo decides aparte.
Evita la doble penalización. Si "argumento" y "análisis" se solapan, castigas la misma debilidad dos veces.
Celdas cortas. Los textos largos parecen rigurosos pero no se leen. Dos frases cortas máximo por celda.
Repártela antes de empezar. Una rúbrica revelada al corregir es solo un documento de justificación. Usada por adelantado, da forma al trabajo.
Los saltos de línea se pierden en markdown. La salida markdown reemplaza saltos por espacios para no romper la tabla. La vista previa HTML respeta tus saltos.