Elige plantilla. Estándar para la mayoría. 5E es el ciclo de indagación canónico en ciencias. Liberación gradual ("yo hago / hacemos / haces") es el marco clásico de instrucción directa. Rellena el encabezado. Asignatura, nivel y duración son obligatorios. Escribe objetivos. Etiqueta cada uno con el nivel de Bloom más alto que alcanzarán. Secuencia las fases. Tiempo, fase, acciones del docente, acciones del alumno. Planifica la evaluación antes. Formativa durante la clase, sumativa después. Diferencia explícitamente. ¿Qué obtiene el alumno con apoyo? ¿Qué hace el de extensión? Reflexión vacía al programar , rellena después de la clase en caliente. Guarda como URL. Activa el toggle — todo va en el fragmento del enlace.

Los objetivos no son actividades. "Trabajan en grupos" es actividad. "Identifican la variable independiente" es objetivo. Bloom es guía, no jerarquía obligatoria. Un objetivo nítido de Recordar vale más que uno vago de Evaluar. Suma los tiempos. 70 minutos de fases en una clase de 50 no funciona. Docente ≠ alumno. Si la columna de alumno dice "escuchar" 40 minutos, el plan está roto. La evaluación formativa debe ser ligera. Ticket de salida, señales con la mano. Si se convierte en 15 minutos, es sumativa. Las plantillas son puntos de partida. Edita con energía — los valores por defecto son a propósito genéricos.

Plantilla de Plan de Clase

Genera un plan de clase estructurado desde un formulario. Secciones estándar (objetivos, materiales, fases, evaluación, reflexión). Salida en markdown + HTML imprimible.

Start from a template

Save state in URL fragment

Header

Lesson title

Subject

Grade / year

Duration

Date

Teacher

Topic / context

Learning objectives (Bloom's level per objective)

Materials

Instructional steps

Assessment

Formative (during the lesson)

Summative (after / next lesson)

Differentiation

Support (struggling learners)

On-level

Extension (advanced)

Reflection (filled in after the lesson)

Preview (print-ready)

Markdown source

Introduce un valor arriba para ver el resultado.

¿Para qué sirve?

La programación de clase es el trabajo detrás del trabajo. Una buena programación permite a una suplencia entrar a tu clase sin pánico, deja al jefe de departamento ver qué está pasando, y te deja reflexionar con honestidad después del timbre. Pero escribir de cero cada vez es fricción — la estructura es siempre la misma, solo cambia el contenido. Esta herramienta te da la estructura como formulario: asignatura, nivel, duración, objetivos (con tag de Bloom), materiales, secuencia didáctica, evaluación, atención a la diversidad, reflexión. Te devuelve markdown limpio y vista HTML imprimible.

Cómo usarlo

Elige plantilla. Estándar para la mayoría. 5E es el ciclo de indagación canónico en ciencias. Liberación gradual ("yo hago / hacemos / haces") es el marco clásico de instrucción directa.
Rellena el encabezado. Asignatura, nivel y duración son obligatorios.
Escribe objetivos. Etiqueta cada uno con el nivel de Bloom más alto que alcanzarán.
Secuencia las fases. Tiempo, fase, acciones del docente, acciones del alumno.
Planifica la evaluación antes. Formativa durante la clase, sumativa después.
Diferencia explícitamente. ¿Qué obtiene el alumno con apoyo? ¿Qué hace el de extensión?
Reflexión vacía al programar, rellena después de la clase en caliente.
Guarda como URL. Activa el toggle — todo va en el fragmento del enlace.

Errores comunes

Los objetivos no son actividades. "Trabajan en grupos" es actividad. "Identifican la variable independiente" es objetivo.
Bloom es guía, no jerarquía obligatoria. Un objetivo nítido de Recordar vale más que uno vago de Evaluar.
Suma los tiempos. 70 minutos de fases en una clase de 50 no funciona.
Docente ≠ alumno. Si la columna de alumno dice "escuchar" 40 minutos, el plan está roto.
La evaluación formativa debe ser ligera. Ticket de salida, señales con la mano. Si se convierte en 15 minutos, es sumativa.
Las plantillas son puntos de partida. Edita con energía — los valores por defecto son a propósito genéricos.